從事嵌入式工作有兩大優(yōu)勢：
一、是職業(yè)發(fā)展相對順利。從事企業(yè)應(yīng)用軟件的人，工作范圍廣，項目變化大，日常的積累很難產(chǎn)生質(zhì)變，容易遭遇職業(yè)瓶頸;而從事嵌入式軟件的人，所涉及的專業(yè)技術(shù)范圍就是那些，時間長了會越來越有經(jīng)驗。
二、是工作強(qiáng)度相對較低。開發(fā)企業(yè)應(yīng)用軟件的IT企業(yè)，這個用戶的系統(tǒng)搞完了，又得去搞下一個用戶的，而且每個用戶的需求和完成時間都不同，開發(fā)人員往往疲于奔命，重復(fù)勞動;而搞嵌入式系統(tǒng)的公司，都有自己的產(chǎn)品計劃，按自己的節(jié)奏行事，所開發(fā)的產(chǎn)品通常是通用的，不會因客戶的不同而修改，一個產(chǎn)品型號開發(fā)完了，往往還有較長一段空閑時間進(jìn)行充電和休整。
早些年，高等院校確確實實培養(yǎng)了一大批嵌入式系統(tǒng)師資隊伍，但其中不少教師長期脫離一線科研，而從事嵌入式科研工作的教師，常常忙于繁重的科研工作，難以深入到嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革之中。
由此造成的局面是：一方面，畢業(yè)生苦于找不到合適的工作;另一方面，企業(yè)抱怨找不到急需的嵌入式人才。作為高校的有益補(bǔ)充，十多年前就涌現(xiàn)出不少專業(yè)的機(jī)構(gòu)從事嵌入式培訓(xùn)，默默無聞地用心打造“精英人才”。這類培訓(xùn)針對性強(qiáng)，效果較為明顯，但嵌入式學(xué)習(xí)畢竟不是一蹴而就的，經(jīng)過魔鬼訓(xùn)練速成的“人才”真的能夠勝任實際的工作么?企業(yè)究竟需要什么樣的嵌入式人才，嵌入式人才培養(yǎng)存在哪些難點，有沒有行之有效的方法來應(yīng)對呢?
眾所周知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是我所從事的職業(yè)教育，相對于傳統(tǒng)學(xué)歷教育，其優(yōu)勢主要在于快速實用的課程體系研發(fā)，以及具備實戰(zhàn)研發(fā)經(jīng)驗的專業(yè)師資。毋庸置疑，從初高深莫測的專業(yè)嵌入式設(shè)備，到現(xiàn)在充滿想象力、層出不求的智能硬件，嵌入式技術(shù)的發(fā)展早已超乎我們當(dāng)年的想像。面對諸多挑戰(zhàn)，只有掌握了、實用的技術(shù)，才能從容地勝任嵌入式研發(fā)崗位。
嵌入式系統(tǒng)作為除PC端外的另一種系統(tǒng)，應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，尤其在如今移動端日益強(qiáng)大的時代，熟練掌握嵌入式技術(shù)，對于未來的發(fā)展一片利好。綜上所述嵌入式在2019年嵌入式發(fā)展前景是前景無限，不用說是2019年在未來很長一段時間的發(fā)展空間是非常的廣闊的。