2012年4月28日，粵嵌教育深圳子公司周末班正式啟動開班儀式，來自五湖四海的學(xué)員相聚一堂，共同向自己理想人生前進(jìn)。本次開班典禮由粵嵌教育講師林老師、曾老師親自主持。

來自五湖四海的學(xué)員相聚一堂，共同向自己理想人生前進(jìn)

粵嵌教育林老師與學(xué)員分享嵌入式技術(shù)

    粵嵌講師林老師對粵嵌教育的發(fā)展歷史和合作企業(yè)給大家做了介紹。然后就目前嵌入式行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)人才情況站在一個客觀的角度從以下幾點給大家做了分享：

    一、政策支持。林老師指出近幾年嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品日臻完善，并在全世界各行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品的研制和應(yīng)用已經(jīng)成為我國信息化帶動工業(yè)化、工業(yè)化促進(jìn)信息化發(fā)展的新的國民經(jīng)濟(jì)增長點。在中國，嵌入式軟件發(fā)展過程中，政府已充分認(rèn)識到它的重要作用，并在政策、資金等方面給予了大力支持。 2004 年國家發(fā)改委、科技部、商務(wù)部聯(lián)合頒布的《當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點領(lǐng)域指南》，把嵌入式軟件產(chǎn)業(yè)作為國家發(fā)展的一個重要領(lǐng)域。

    二、嵌入式產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。林老師給大家分享講到：近幾年來，中國的嵌入式軟件發(fā)展速度一直高于中國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度和全球嵌入式軟件的發(fā)展速度，在中國軟件產(chǎn)業(yè)和全球嵌入式軟件產(chǎn)業(yè)中所占的比重越來越大。目前，中國嵌入式軟件產(chǎn)業(yè)在整個軟件產(chǎn)業(yè)中的比重已經(jīng)超過了三分之一強(qiáng)。

    三、嵌入式人才匱乏現(xiàn)狀以及成因。林老師講到：不可否認(rèn)的是長期以來，由于人才、宣傳、資金等諸多問題以及嵌入式本身所特有的軟硬結(jié)合特性，使嵌入式軟件人才一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。因為目前我國高校的軟件教育普遍以應(yīng)用軟件為主，學(xué)生更多的是接觸net、java等應(yīng)用層面的技術(shù)，開設(shè)嵌入式軟件專業(yè)的學(xué)校不多，而且學(xué)校不能向?qū)W生提供足夠的實踐機(jī)會，部分學(xué)校的教學(xué)流于形式，只有理論講解，沒有實踐操作，這對于高校畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入嵌入式開發(fā)領(lǐng)域是極為不利的。雖然有些學(xué)校陸續(xù)開始設(shè)立嵌入式方向的教學(xué)，但苦于沒有能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的師資。有些大學(xué)的相關(guān)專業(yè)的老師普遍理論基礎(chǔ)比較強(qiáng)，但是實際動手能力和項目經(jīng)驗較少，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能力和項目經(jīng)驗自然不能滿足嵌入式研發(fā)企業(yè)對于人才的要求。

    通過林老師以上三點的講述，讓大家了解到由于國家政策的重視，導(dǎo)致嵌入式發(fā)展的火爆現(xiàn)狀，而又由于目前國內(nèi)高校教育存在的種種問題，導(dǎo)致人才的匱乏。清楚了現(xiàn)狀的學(xué)員們更加堅定了自己的目標(biāo)，對他們的嵌入式人生充滿了信心。

    典禮結(jié)束后，大家用合影的形式把此次起航定格為永恒的畫面。在這里也祝?；浨督逃钲谧庸局苣┌嗟膶W(xué)員，在未來五個月里，用辛勤的勞動和汗水，在粵嵌及粵嵌講師的幫助下，好好把握，在畢業(yè)之際都能夠取得優(yōu)異的成績，達(dá)到自己的目標(biāo)。